3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения...

3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения...




3 класс (68 ч)

^ Направленное на определенную тематику планирование

Черта деятельности учащихся

Раздел «Как устроен мир» (6 ч)

Природа

Обилие природы. Как систематизируют объекты природы. Биология – наука о живой природе. Королевства живой природы (растения, животные, грибы, бактерии). Ценность природы для 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... людей.

- Знакомиться с учебником и учебными пособиями по курсу «Окружающий мир» для 3 класса, с целями и задачками раздела «Как устроен мир»;

-понимать учебную задачку урока и стремиться её выполнить 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения...;

-доказывать, пользуясь иллюстрацией учебника, что природа умопомрачительно многообразна; открывать ценность природы для людей;

-работать в паре: рассматривать текст учебника, извлекать из него нужную информацию; ассоциировать объекты неживой и живой природы по известным 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... признакам; предлагать задание к рисунку учебника и оценивать ответы одноклассников; систематизировать объекты живой природы, производить самопроверку;

-формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать заслуги на уроке

Человек

Человек – часть природы. Отличия человека 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... от других живых созданий. Внутренний мир человека. Ступени зания человеком мира вокруг нас

- Осознавать учебную задачку урока и стремиться её выполнить;

-находить сходство человека и живых созданий и отличия его от животных;

-различать 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... наружность человека и его внутренний мир; рассматривать проявления внутреннего мира человека в его поступках, наружности, отношениях с людьми, отношении к природе; оценивать достояние внутреннего мира человека;

-работать в паре: следить и 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... обрисовывать проявления внутреннего мира человека; дискуссировать, как появляются богатства внутреннего мира человека;

-моделировать ступени зания человеком мира вокруг нас в процессе ролевых игр;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... итоговые вопросы и оценивать заслуги на уроке

^ Проект «Богатства, отданные людям»

Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, рассредотачивание заданий, обсуждение методов и сроков работы

В процессе проекта малыши обучаются:

-определять цель проекта;

-распределять обязанности 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... по проекту в группах;

-собирать материал в дополнительной краеведческой литературе, музее, в процессе интервью, в Вебе;

-подбирать иллюстративный материал (фото, открытки, слайды), изготавливать недостающие иллюстрации (фото, картинки), оформлять щит;

-презентовать проект 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения...;

-оценивать результаты работы

Общество

Человек как член общества. Население земли. Семья как часть общества. Люд как часть общества, обилие народов Земли. Страна (правительство). Знаки страны. Глава страны. Представление о гражданстве. Мы – граждане Рф 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения....

- Осознавать учебную задачку урока и стремиться её выполнить;

-определять место человека в мире;

-характеризовать семью, люд, правительство как части общества;

-обсуждать вопрос о том, почему семья является принципиальной частью общества;

-работать в группе: рассматривать таблицу 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... с целью извлечения нужной инфы; обрисовывать по фотографиям достопримечательности различных государств; соотносить страны и народы, производить самопроверку; рассуждать о обилии и единстве государств и народов в современном мире;

- формулировать выводы из 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать заслуги на уроке

^ Что такое экология

Экология как наука о связях меж живыми созданиями и окружающей средой, её роль в жизни человека и общества 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения.... Экологические связи, их обилие.

- Осознавать учебную задачку урока и стремиться её выполнить;

-анализировать текст учебника с целью обнаружения взаимосвязей в природе, меж природой и человеком, прослеживать по схеме обнаруженные связи, говорить о их, делая упор 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... на схему;

-работать в паре: рассматривать схемы учебника и с помощью их систематизировать экологические связи; приводить примеры взаимосвязей живого и неживого, растений и животных, человека и природы; обрисовывать окружающую среду для 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... природных объектов и человека; моделировать связи организмов с окружающей средой, дискуссировать и оценивать предложенные модели;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать заслуги на уроке

^ Природа в 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... угрозы!

Положительное и отрицательное воздействие человека на природу. Морская скотина, странствующий голубь – примеры животных, исчезнувших по вине человека. Охрана природы. Заповедники и национальные парки - особо охраняемые природные местности

- Осознавать учебную задачку урока и стремиться 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... её выполнить;

- устанавливать причинно- следственные связи меж поведением людей, их деятельностью и состоянием среды; различать положительное и отрицательное воздействие человека на природу; ассоциировать заповедники и национальные парки как виды особо охраняемых природных территорий 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения...;

-работать в группе: сопоставлять (по фотографиям в учебнике) примеры отрицательного и положительного воздействия человека на природу; рассуждать о том, почему люди не могут на сто процентов закончить внедрение природных богатств; разъяснять, какое 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... отношение к природе можно именовать ответственным, приводить примеры такового дела из современной жизни;

-моделировать в виде схемы воздействие человека на природу;

-обсуждать, как каждый может посодействовать природе;

-работать со взрослыми: готовить 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... сообщение о заповедниках и государственных парках в своём регионе, о природоохранных мероприятиях в своём городке (селе); участвовать в природоохранной деятельности;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... заслуги на уроке

^ Раздел «Эта умопомрачительная природа» (18 ч)

Тела, вещества, частички

Знакомство с целями и задачками раздела. Тела, вещества, частички. Естественные и искусственные тела. Твёрдые, водянистые, газообразные вещества.


- Осознавать учебные задачки раздела и данного урока и стремиться 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... их выполнить;

-характеризовать понятия «тела», «вещества», «частицы»;

-классифицировать тела и вещества, приводить примеры естественных и искусственных тел, твёрдых, водянистых и газообразных веществ;

-наблюдать опыт с растворением вещества, высказывать догадки 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения..., объясняющие итог опыта, обосновывать на базе опыта, что тела и вещества состоят из частиц;

-работать в группе: инспектировать при помощи учебника корректность приведённых утверждений; различать тела и вещества, производить самопроверку; моделировать процесс растворения 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения..., также размещение частиц в твёрдом, водянистом и газообразном субстанциях;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать заслуги на уроке

^ Обилие веществ

Обилие веществ в внешнем мире. Химия – наука о субстанциях. Более распространённые 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... в быту вещества (соль, сахар, крахмал, кислоты). Обнаружение крахмала в продуктах. Кислотные дождики.


- Осознавать учебную задачку урока и стремиться её выполнить;

-наблюдать и охарактеризовывать характеристики поваренной соли, сахара, крахмала 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения..., кислоты;

-практическая работа: ставить опыты по обнаружению крахмала в продуктах питания, использовать лабораторное оборудование, фиксировать результаты исследования в рабочей тетради;

-работать в паре: обрисовывать изучаемые вещества по предложенному плану; использовать информацию из текста 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... учебника для разъяснения содержания рисунков;

-работать со взрослыми: различать сахар, соль, крахмал по соответствующим признакам;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать заслуги на уроке

^ Воздух и его 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... охрана

Воздух как смесь газов. Характеристики воздуха. Источники загрязнения воздуха. Охрана чистоты воздуха.

- Осознавать учебную задачку урока и стараться её выполнить;

-анализировать схему (диаграмму) с целью определения состава воздуха;

-исследовать при помощи опытов характеристики воздуха 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения...; различать цель опыта, ход опыта, вывод; фиксировать результаты исследования в рабочей тетради;

-работать в паре: разъяснять характеристики воздуха, используя познания о частичках; производить самопроверку; извлекать из текста учебника информацию в 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... согласовании с заданием;

-работать со взрослыми: интервьюировать взрослых о мерах охраны чистоты воздуха в родном городке;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать заслуги на уроке

Вода

Вода как вещество 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения.... Значение воды для жизни на Земле. Характеристики воды.

- Осознавать учебную задачку урока и стараться её выполнить;

-практическая работа: изучить по аннотации учебника характеристики воды (определять и именовать цель каждого опыта, устно обрисовывать 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... его ход, формулировать выводы и фиксировать их в рабочей тетради);

-работать в паре: отыскивать главные мысли учебного текста, открывать их , используя информацию из текста; рассматривать схемы учебника и использовать их для 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... разъяснения параметров воды; говорить об использовании в быту воды как растворителя, ассоциировать собственный ответ с ответами одноклассников, обобщать информацию;

-работать со взрослыми: проводить мини- исследование об использовании питьевой воды в семье;

- формулировать выводы из 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать заслуги на уроке

^ Перевоплощения и круговорот воды

Три состояния воды. Круговорот воды в природе

- Осознавать учебную задачку урока и стараться её выполнить;

-высказывать догадки о 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... состояниях воды в природе; различать три состояния воды;

-наблюдать в процессе учебного опыта образование капель при охлаждении пара, формулировать на базе наблюдения вывод о причинах образования туч и выпадении дождика;

-работать в 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... паре: рассматривать рисунок- схему, разъяснять его при помощи особенности образования льда; говорить по схеме о круговороте воды в природе, производить взаимопроверку; моделировать кругооборот воды в природе, производить самопроверку;

- формулировать выводы из изученного материала 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения..., отвечать на итоговые вопросы и оценивать заслуги на уроке

^ Сберегайте воду!

Внедрение воды человеком. Высказывать источники загрязнения воды. Меры по охране чистоты воды и её экономичному использованию.

- Осознавать учебную задачку урока и 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... стараться её выполнить;

-высказывать догадки о том, почему необходимо сберегать воду; отыскивать и использовать при ответе на вопрос цифровые данные из учебника;

-работать в паре: извлекать из текста учебника информацию в согласовании с заданием 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения...; рассматривать схему в учебнике, сопоставлять приобретенные сведения с информацией из текста; рассматривать фотодокументы и высказывать надлежащие суждения; моделировать в виде динамической схемы источники загрязнения воды, говорить о загрязнении воды при помощи модели; дискуссировать 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... методы экономичного использования воды;

-работать со взрослыми: интервьюировать взрослых о мерах по охране чистоты воды в родном городке (селе);

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать заслуги 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... на уроке

^ Как разрушаются камешки

Процесс разрушения горных пород в природе, его предпосылки и последствия

- Осознавать учебную задачку урока и стараться её выполнить;

-высказывать догадки о причинах разрушения горных пород в природе;

-наблюдать процесс расширения 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... твёрдых тел в процессе учебного опыта; моделировать в виде схемы повышение расстояний меж частичками твёрдых тел при нагревании и уменьшение – при охлаждении;

-характеризовать процесс разрушения горных пород в итоге нагревания, остывания, замерзания воды 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... в трещинках и укоренения растений в их;

-работать со взрослыми: следить и фотографировать в природе проявления разрушения горных пород, готовить рассказ на базе наблюдений;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... на итоговые вопросы и оценивать заслуги на уроке

^ Что такое почва

Почва как верхний злачный слой земли. Состав земли. Значение плодородия земли для жизни растений. Животные земли. Образование и разрушение земли. Охрана земли

- Осознавать учебную задачку урока 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... и стараться её выполнить;

-анализировать набросок учебника по предложенным заданиям и вопросам;

-высказывать догадки (догадки) о том, почему почва злачна, доказывать их;

-практическая работа: изучить состав земли в процессе учебного опыта 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения..., использовать приобретенные данные для проверки выдвинутых гипотез;

-анализировать схему связей земли и растения; на базе схемы моделировать связи земли и растений;

-обсуждать вопрос о связи живого и неживого в почве 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения...;

-характеризовать процессы образования и разрушения земли; охарактеризовывать меры по охране земли от разрушения (на базе материала учебника о деятельности В.В.Докучаева);

-обсуждать рассказ «Уважайте жизнь дождевого червя» из книжки «Великан на поляне 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения...»;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать заслуги на уроке

^ Обилие растений

Группы растений: водные растения, мхи, папоротники, хвойные, цветковые. Виды растений. Ботаника – наука о растениях

- Осознавать учебную задачку урока и стараться 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... её выполнить;

-доказывать, используя свои познания и набросок учебника, что растения очень многообразны;

-знакомиться с группами растений по материалам учебника;

-работать в группе: систематизировать растения из предложенного перечня, предлагать подобные задания 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... одноклассникам, инспектировать и оценивать их ответы; знакомиться по учебнику с понятием «виды растений»; использовать предложенную информацию при характеристике групп растений; определять растения при помощи атласа- определителя, производить взаимопроверку;

-приводить примеры растений различных 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... групп и видов при помощи атласа- определителя;

-используя книжку «Зелёные страницы», подготавливать сообщение об одном из видов растений хоть какой группы;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать заслуги 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... на уроке

^ Солнце, растения и мы с вами

Дыхание и питание растений. Связи меж растениями и окружающей средой. Роль растений в жизни животных и человека

- Осознавать учебную задачку урока и стараться её выполнить;

-выявлять при 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... помощи схемы сходство и различие процессов питания и дыхания растений;

-моделировать процессы питания и дыхания растений, говорить об этих процессах при помощи выполненной схемы;

-выявлять роль листьев, стебля и корня 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... в питании растений;

-доказывать, что без растений невозможна жизнь животных и человека;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать заслуги на уроке

^ Размножение и развитие растений

Опыление. Роль насекомых в опылении растений. приспособленность 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... растений к различным методам распространения плодов и семян. Развитие растений из семени.

- Осознавать учебную задачку урока и стараться её выполнить;

-характеризовать условия, нужные для размножения растения и их распространения;

- следить в природе 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения..., как распространяются семечки деревьев;

-выявлять роль животных в размножении и развитии растений;

-характеризовать при помощи схем стадии развития растений из семени;

-работать с терминологическим словариком;

- формулировать выводы из изученного 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать заслуги на уроке

^ Охрана растений

Причины отрицательного воздействия человека на мир растений. Растения, нуждающиеся в охране. Меры охраны растений. Правила поведения в природе

- Осознавать учебную задачку урока и 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... стараться её выполнить;

-актуализировать сведения, приобретенные в 1 – 2 классах, об исчезающих и редчайших растениях, Красноватой книжке, правилах поведения в природе;

-характеризовать причины отрицательного воздействия человека на мир растений;

- дискуссировать материалы книжки «Великан на поляне 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения...» с целью выяснений правила поведения человека в природе;

-оформлять памятку (книгу) «Берегите растения»;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать заслуги на уроке

^ Обилие животных

Обилие животного мира. Систематизация животных: червяки 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения..., моллюски, иглокожие, ракообразные, паукообразные, насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся (пресмыкающиеся), птицы, животные (млекопитающие). Виды животных. Зоология – наука о животных

- Осознавать учебную задачку урока и стараться её выполнить;

-актуализировать познания о животном мире, приобретенные 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... в 1 – 2 классах;

-классифицировать животных из перечня, предложенного одноклассниками;

-приводить примеры животных различных групп;

- при помощи атласа- определителя «От земли до неба» определять животных, изображённых на рисунках, и относить их к 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... определённой группе;

-обсуждать рассказ «История с пиявкой» из книжки «Великан на поляне»;

-работать с электрическим приложением к учебнику;

-работать с терминологическим словариком;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать заслуги на 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... уроке

^ Кто что ест? Проект «Разнообразие природы родного края»

Систематизация животных по методу питания: растительноядные, насекомоядные, хищники, всеядные. Цепи питания. Приспособление животных к добыванию еды, к защите от противников. Подготовка к 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, рассредотачивание заданий, обсуждение методов и сроков работы.

- Осознавать учебную задачку урока и стараться её выполнить;

-характеризовать животных по типу питания;

-приводить примеры животных по типу питания;

-анализировать 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... схемы цепей питания;

-характеризовать защитные приспособления растений и животных;

-обсуждать материал книжки «Зелёные страницы» о божьих коровках;

-обсуждать роль хищников в поддержании равновесия в природе;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... на итоговые вопросы и оценивать заслуги на уроке.

В процессе проекта малыши обучаются:

-определять цель проекта;

-распределять обязанности;

-совместно со взрослыми определять при помощи атласа- определителя растения, птиц, другие природные объекты 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения..., делать фото, зарисовки;

-находить в краеведческой литературе материалы о природе родного края;

-составлять и презентовать «Книгу природы родного края»

^ Размножение и развитие животных

Размножение и развитие животных различных групп

- Осознавать учебную задачку урока и стараться её выполнить 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения...;

-характеризовать животных различных групп по методу размножения;

-моделировать стадии размножения животных различных групп;

-рассказывать, как хлопочут домашние питомцы о своём потомстве;

-обсуждать материал книжек «Зелёные страницы» и «Великан на поляне» о размножении 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... животных;

-работать с терминологическим словариком;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать заслуги на уроке

^ Охрана животных

Причины отрицательного воздействия человека на мир животных. Исчезающие и редчайшие животные 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения..., занесённые в Красноватую книжку Рф. Правила поведения в природе. меры по охране животного мира.

- Осознавать учебную задачку урока и стараться её выполнить;

-актуализировать познания о редчайших и исчезающих животных, Красноватой книжке Рф, приобретенные 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... в 1 – 2 классах;

-характеризовать причины отрицательного воздействия человека на животный мир;

- при помощи атласа- определителя и электрического приложения определять животных, внесённых в Красноватую книжку Рф;

-обсуждать меры по охране животных;

-обсуждать 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... материал книжки «Великан на поляне» об исчезновении насекомых;

-формулировать при помощи экологических символов правила поведения в природе;

-- при помощи дополнительной литературы готовить сообщение о животных, внесённых в Красноватую книжку, которые не изучались ранее;

-создать 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... книжку- малышку «Береги животных»;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать заслуги на уроке

^ В королевстве грибов

Обилие грибов. Строение шляпочных грибов. Связи грибов с деревьями. Грибы из Красноватой 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... книжки. Съедобные и несъедобные грибы. Правила сбора грибов. Лишайники.

- Осознавать учебную задачку урока и стараться её выполнить;

-характеризовать строение шляпочных грибов;

- при помощи иллюстраций учебника и атласа- определителя различать съедобные, несъедобные и ядовитые 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... грибы;

-обсуждать материал рассказа «Кому нужен мухомор» из книжки «Великан на поляне»;

-моделировать различие грибов- двойников;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать заслуги на уроке

^ Величавый круговорот 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... жизни

Круговорот веществ. Главные звенья круговорота веществ: производители, потребители, разрушители. Роль земли в круговороте веществ

- Осознавать учебную задачку урока и стараться её выполнить;

-характеризовать организмы- производители, организмы- потребители и организмы- разрушители;

-обсуждать опасность исчезновения 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... хотя бы 1-го из звеньев цепи круговорота веществ в природе;

-моделировать круговорот веществ в природе;

-рассказывать о круговороте веществ в природе;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... оценивать заслуги на уроке

^ Раздел «Мы и наше здоровье» (10 ч)

Человеческий организм

Анатомия, физиология, гигиена как науки. Понятие об органах и системе органов человеческого тела: нервная система, пищеварительная система, кровеносная система


- Осознавать учебную задачку урока и стараться 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... её выполнить;

-актуализировать познания по анатомии и физиологии организма человека, приобретенные во 2 классе;

-характеризовать системы органов человеческого тела ( их части и предназначение);

-обсуждать связь наук анатомии, физиологии и гигиены;

-анализировать схемы расположения 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... органов человека, уметь демонстрировать размещение внутренних органов на своём теле и теле собеседника;

-практическая работа в паре: измерение роста и массы человеческого тела;

-работать с терминологическим словариком;

- формулировать выводы из изученного 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать заслуги на уроке

^ Органы эмоций

Органы эмоций человека: глаза, уши, нос, язык, кожа их роль в восприятии мира. Гигиена органов эмоций


- Осознавать учебную задачку урока и стараться её выполнить;

- работать 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... в группе: без помощи других учить материал темы и готовить рассказы по предложенному плану;

-распознавать предметы на ощупь и по запаху в процессе учебного опыта;

-формулировать правила гигиены органов эмоций;

-работать 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... с терминологическим словариком;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать заслуги на уроке

^ Надёжная защита организма

Кожа как орган защиты от повреждений и наружных воздействий. Характеристики кожи. Гигиена кожных покровов 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения.... 1-ая помощь при повреждении кожных покровов (ранки, ушибы, ожоги, обмораживание)

- Осознавать учебную задачку урока и стараться её выполнить;

-практическая работа: изучить характеристики кожи;

-характеризовать характеристики гигиены и ухода за кожей 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения...;

-характеризовать меры первой помощи при повреждениях кожи;

-работать в паре: осваивать приёмы оказания первой помощи при повреждениях кожи;

-подготовить рассказ об уходе за кожей;

-работать с терминологическим словариком;

- формулировать выводы из изученного 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать заслуги на уроке

^ Опора тела и движение

Опорно-двигательная система, её роль в человеческом организме. Осанка. Значимость выработки и сохранения правильной осанки. Роль физической культуры в поддержании 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... тонуса мускул

- Осознавать учебную задачку урока и стараться её выполнить;

-характеризовать роль скелета и мускул в жизнедеятельности организма;

- открывать роль правильной осанки для здоровья человека;

-следить за правильной осанкой на уроке и вне 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... его;

-выполнять физкультминутки;

-работать с терминологическим словариком;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать заслуги на уроке

^ Наше питание. Проект «Школа кулинаров»

Питательные вещества, нужные организму (белки, жиры, углеводы, витамины 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения...), продукты, в каких они содержатся. Пищеварительная система, её строение и функционирование. Гигиена питания.

Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, рассредотачивание заданий, обсуждение методов и сроков работы.

- Осознавать учебную задачку урока и 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... стараться её выполнить;

-практическая работа: определять наличие питательных веществ в продуктах питания;

- моделировать строение пищеварительной системы;

-характеризовать конфигурации, которые происходят с едой в процессе переваривания;

-обсуждать правила оптимального питания;

-составлять 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... меню здорового питания;

-работать с терминологическим словариком;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать заслуги на уроке;

-готовиться к выполнению проекта «Школа кулинаров»;

^ Дыхание и кровообращение

Дыхательная и кровеносная системы, их строение 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... и работа. Связь дыхательной и кровеносной систем. Пульс, его частота

- Осознавать учебную задачку урока и стараться её выполнить;

-актуализировать познания о лёгких и сердечко, приобретенные во 2 классе;

-характеризовать строение дыхательной 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... системы и её роль в организме;

- моделировать строение дыхательной системы;

-характеризовать строение кровеносной системы и роль крови и кровеносной системы в организме;

-обсуждать связь дыхательной и кровеносной систем;

-практическая работа в паре 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения...: определять пульс на запястье и подсчитывать количество его ударов за минуту при разной нагрузке;

-работать с терминологическим словариком;

-работать со взрослыми: определять пульс у членов собственной семьи;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... вопросы и оценивать заслуги на уроке;

^ Умей предупреждать заболевания

Закаливание как фактор предупреждения болезней. Методы закаливания организма. Предупреждение заразных заболеваний и аллергии. Правила поведения в случае заболевания

- Осознавать учебную задачку урока и 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... стараться её выполнить;

-характеризовать причины закаливания;

-формулировать правила закаливания;

- составлять памятку по закаливанию;

- составлять аннотацию по предупреждению заразных болезней;

-работать с терминологическим словариком;

-регулярно проводить закаливание собственного организма;

- формулировать выводы из изученного материала 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения..., отвечать на итоговые вопросы и оценивать заслуги на уроке;

^ Здоровый стиль жизни

Понятие о здоровом стиле жизни. Правила здорового стиля жизни для школьников

- Осознавать учебную задачку урока и стараться её выполнить;

- различать причины, укрепляющие здоровье 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения..., и причины, плохо на него действующие;

- дискуссировать и формулировать правила здорового стиля жизни и стараться его соблюдать;

- работать с терминологическим словариком;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... и оценивать заслуги на уроке

^ Проверим себя и оценим свои заслуги за 1-ое полугодие

Проверка познаний и умений. Формирование адекватной оценки собственных достижений

- Делать испытания с выбором ответа;

- оценивать корректность/неправильность предложенных ответов;

- правильно 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... оценивать свои познания в согласовании с набранными баллами

^ Презентация проектов «Богатства, отданные людям», «Разнообразие природы родного края», «Школа кулинаров»

Представление результатов проектной деятельности. Формирование адекватной оценки собственных достижений

- Выступать с приготовленными сообщениями, иллюстрировать их приятными 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... материалами;

-обсуждать выступления учащихся;

-оценивать свои заслуги и заслуги других учащихся

^ Раздел «Наша безопасность» (7 ч)

Огнь, вода и газ

Знакомство с целями и задачками раздела. Деяния при пожаре, аварии водопровода, утечке газа

- Осознавать учебную задачку урока 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... и стараться её выполнить;

-актуализировать познания об опасностях в быту, приобретенные в 1-2 классах;

-характеризовать деяния при пожаре, аварии водопровода, утечке газа;

- моделировать деяния при этих ситуациях в виде схем и 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... ролевой игры;

-называть назубок телефоны критического вызова, родителей, соседей;

- работать с терминологическим словариком;

-анализировать схему эвакуации из школы и моделировать её в процессе учебной волнения;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... итоговые вопросы и оценивать заслуги на уроке

^ Чтоб путь был счастливым

Правила поведения по дороге в школу, при переходе улицы, езде на велике, езде в автомобиле, публичном транспорте

- Осознавать учебную задачку урока и стараться её выполнить 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения...;

-актуализировать правила неопасного поведения на улице, приобретенные в 1-2 классах;

- работать в группах: учить по материалам учебника правила поведения на улице и в транспорте, готовить сообщения;

-обсуждать предложенные ситуации, которые являются потенциально 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... небезопасными;

- делать испытания с выбором ответа о правильном / неверном поведении на улице и в транспорте;

- моделировать свои деяния в процессе ролевой игры;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... заслуги на уроке

^ Дорожные знаки

Дорожные знаки. Знаки предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно- указательные, знаки сервиса


- Осознавать учебную задачку урока и стараться её выполнить;

-актуализировать познание дорожных символов, приобретенное в 1-2 классах;

-анализировать различные типы символов 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения..., дискуссировать, как они помогают пешеходам;

- делать испытания с выбором ответа, требующие познания дорожных символов;

- моделировать в виде схемы путь от дома до школы с обозначением имеющихся дорожных символов;

- работать с терминологическим словариком;

- формулировать 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать заслуги на уроке

^ Проект «Кто нас защищает»

Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, рассредотачивание заданий, обсуждение методов и сроков работы.

В процессе проекта 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... детки обучаются:

-находить в Вебе и других источниках инфы сведения о Вооружённых силах Рф, деятельности милиции, службы пожарной охраны, МЧС;

-интервьюировать ветеранов Величавой российскей войны, военнослужащих, служащих милиции, пожарной охраны, МЧС 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения...;

-оформлять собранные материалы в виде щитов, альбомов и т. д.;

-презентовать и оценивать результаты проектной деятельности;

^ Небезопасные места

Правила поведения в потенциально небезопасных местах: на балконе, в лифте, на стройплощадке, пустыре, в парке, лесу 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения..., на обледеневших поверхностях и т.д.

- Осознавать учебную задачку урока и стараться её выполнить;

-актуализировать приобретенные ранее познания о потенциально небезопасных местах;

-обсуждать потенциальные угрозы в доме и вне 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... его;

-работать со взрослыми: составлять схему собственного двора и окружностей с указанием небезопасных мест;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать заслуги на уроке

^ Природа и наша безопасность

Угрозы природного нрава 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... (гроза, ядовитые растения и грибы, змеи, собаки, кошки)

- Осознавать учебную задачку урока и стараться её выполнить;

- охарактеризовывать угрозы природного нрава;

-находить в атласе- определителе «От земли до неба» информацию о ядовитых 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... растениях и грибах;

-обсуждать рассказ «Опасные двойники» из книжки «зелёные страницы»;

- охарактеризовывать правила гигиены при общении с домашними питомцами;

-отличать гадюку от ужа;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... и оценивать заслуги на уроке

^ Экологическая безопасность

Экологическая безопасность. Цепь загрязнения. Правила экологической безопасности

- Осознавать учебную задачку урока и стараться её выполнить;

- рассматривать по схеме цепь загрязнения;

-приводить примеры цепей загрязнения;

- моделировать пути поступления загрязняющих веществ 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... в организм;

-обсуждать делему экологической безопасности и меры по охране среды;

-практическая работа: знакомиться с устройством и работой бытового фильтра для чистки воды;

- работать с терминологическим словариком;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... на итоговые вопросы и оценивать заслуги на уроке

^ Раздел «Чему учит экономика» (12 ч)

Зачем нужна экономика

Потребности людей. Ублажение потребностей людей- основная задачка экономики. Продукты и услуги

- Осознавать учебную задачку урока и стараться её выполнить;

-раскрывать 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... понятия «экономика», «потребности», «товары», «услуги»;

-различать продукты и услуги; приводить примеры продуктов и услуг;

-характеризовать роль труда в разработке продуктов и услуг;

- работать с терминологическим словариком;

-работать со взрослыми: прослеживать какие продукты 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... и услуги были необходимы семье в течение денька;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать заслуги на уроке

^ Природные богатства и труд людей – база экономики

Внедрение природных богатств 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... в экономике. Бережное внедрение природных богатств. Роль труда людей в экономике, труд интеллектуальный и физический. Роль образования в экономике

- Осознавать учебную задачку урока и стараться её выполнить;

-раскрывать роль природных богатств и труда людей 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... в экономике по предложенному плану;

-приводить примеры использования природных богатств и труда людей в процессе производства продуктов;

-прослеживать связь труда людей различных профессий;

-раскрывать роль науки в экономическом развитии;

-работать со взрослыми 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения...: выяснять роль профессий родителей в экономике;

- работать с терминологическим словариком;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать заслуги на уроке

^ Полезные ископаемые

Понятие о нужных ископаемых. Более принципиальные 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... в экономике полезные ископаемые. Значение, методы добычи и охрана нужных ископаемых

- Осознавать учебную задачку урока и стараться её выполнить;

-актуализировать познания о нужных ископаемых, приобретенные в 1 – 2 классах;

-определять полезные ископаемые при помощи атласа 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения...- определителя «От земли до неба»;

-выявлять, при производстве каких продуктов используются полезные ископаемые;

-характеризовать особенности добычи разных нужных ископаемых (шахты, карьеры, нефтяные вышки);

- при помощи атласа- определителя готовить сообщения о каком- или полезном 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... ископаемом;

- работать с терминологическим словариком;

-работать со взрослыми: в краеведческом музее выяснять, какие полезные ископаемые добываются в регионе;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать заслуги на уроке

Растениеводство

Сельское хозяйство как 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... составная часть экономики. Растениеводство как ветвь сельского хозяйства. внедрение культурных растений для производства товаров питания и промышленных продуктов. Систематизация культурных растений: зерновые, кормовые и прядильные культуры, овощи, фрукты, цветочки. Труд растениеводов

- Осознавать учебную 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... задачку урока и стараться её выполнить;

-актуализировать познания о дикорастущих и культурных растениях, приобретенные в 1 – 2 классах;

-практическая работа в паре: изучить выданное учителем сельскохозяйственное растение и обрисовать его по плану;

-обсуждать 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения..., для чего люди занимаются растениеводством;

-различать и систематизировать культурные растения;

-определять при помощи атласа- определителя культурные растения;

-характеризовать роль выкармливания культурных растений в экономике и труд растениеводов;

-выявлять связь растениеводства и индустрии 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения...;

- работать с терминологическим словариком;

-исследовать, какие продукты растениеводства употребляются в семье в течение денька;

-работать со взрослыми: интервьюировать работников сельского хозяйства;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... заслуги на уроке

Животноводство

Животноводство как ветвь сельского хозяйства. домашние сельскохозяйственные животные: млекопитающие, птицы, рыбы, насекомые. Содержание и разведение домашних сельскохозяйственных животных, их роль в экономике. Труд животноводов

- Осознавать учебную задачку урока и стараться 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... её выполнить;

-актуализировать познания о одичавших и домашних питомцев, приобретенные в 1 – 2 классах;

-классифицировать домашних сельскохозяйственных животных;

-характеризовать роль разведения сельскохозяйственных животных в экономике и труд животноводов;

-выявлять связь растениеводства, животноводства и индустрии;

- работать 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... с терминологическим словариком;

-исследовать, какие продукты животноводства употребляются в семье в течение денька;

-работать со взрослыми: интервьюировать работников животноводства;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... оценивать заслуги на уроке

^ Какая бывает индустрия

Индустрия как составная часть экономики. Отрасли индустрии: добывающая, электроэнергетика, металлургия, машиностроение, электрическая, хим, лёгкая, пищевая индустрия

- Осознавать учебную задачку урока и стараться её выполнить;

-характеризовать отрасли индустрии по их роли в 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... производстве продуктов;

-соотносить продукцию и отрасли индустрии;

-выявлять связь отраслей индустрии;

-характеризовать труд работников отраслей индустрии;

- работать с терминологическим словариком;

-работать со взрослыми: отыскать в краеведческой литературе либо узнать у взрослых членов 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... семьи, какие отрасли индустрии, какие большие предприятия есть в регионе;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать заслуги на уроке

^ Проект «Экономика родного края»

Подготовка к выполнению проекта: знакомство 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... с материалами учебника, рассредотачивание заданий, обсуждение методов и сроков работы.

В процессе проекта малыши обучаются:

-собирать информацию об экономике собственного края (городка, села);

-оформлять собранные материалы в виде фотовыставки, стенгазеты, альбома 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... и т.д.;

-коллективно составлять книгу- справочник «Экономика родного края»;

-презентовать и оценивать результаты проектной деятельности

^ Что такое средства

Обмен продуктами: бартер, купля – продажа. Роль средств в экономике. Виды валютных символов (банкноты 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... и монеты). Валютные единицы разных государств. Заработная плата и сбережения

- Осознавать учебную задачку урока и стараться её выполнить;

-характеризовать виды обмена продуктами (бартер и купля – продажа); моделировать ситуации бартера и купли – реализации;

-раскрывать роль средств 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... в экономике;

-различать валютные единицы разных государств;

-практическая работа в паре: рассматривать и ассоциировать монеты Рф по внешнему облику, устно обрисовывать их;

- работать с терминологическим словариком;

- формулировать выводы из изученного материала 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения..., отвечать на итоговые вопросы и оценивать заслуги на уроке

^ Муниципальный бюджет

Понятие о муниципальном бюджете, расходах и доходах. Источники доходов. Главные статьи расходов страны

- Осознавать учебную задачку урока и стараться её выполнить;

-характеризовать муниципальный бюджет 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения..., его доходы и расходы;

-определять, люди каких профессий получают заработную плату из муниципального бюджета;

-выявлять связь меж доходами и расходами страны;

-моделировать доходы и расходы страны в виде математических задач;

- работать с терминологическим 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... словариком;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать заслуги на уроке

^ Домашний бюджет

Понятие о семейном бюджете, доходах и расходах семьи

- Осознавать учебную задачку урока и стараться её выполнить;

-характеризовать 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... домашний бюджет, его доходы и расходы;

-выявлять сходство и различия муниципального и домашнего бюджета и их связь;

-определять, какие доходы и из каких источников может иметь семья;

-обсуждать, какие расходы семьи 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... являются главными, а какие – наименее необходимыми;

-моделировать домашний бюджет;

- работать с терминологическим словариком;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать заслуги на уроке

^ Экономика и экология (2 ч)

Положительное и 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... отрицательное воздействие экономики на окружающую среду. Взаимозависимость экономики и экологии. Экологические прогнозы, их воздействие на экономику

- Осознавать учебную задачку урока и стараться её выполнить;

-актуализировать познания о воздействии человека на окружающую среду, приобретенные 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... в 1 – 2 классах;

-характеризовать вредное воздействие разных отраслей экономики на окружающую среду;

-раскрывать связь меж экономикой и экологией;

-обсуждать, почему при осуществлении хоть какого экономического проекта в текущее время осуществляется экологическая экспертиза;

-приводить примеры 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... конфигурации экономических проектов под воздействием экологов;

-моделировать экологические прогнозы;

- работать с терминологическим словариком;

-работать со взрослыми: выяснять, какие меры экологической безопасности предпринимаются в регионе;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... итоговые вопросы и оценивать заслуги на уроке

^ Раздел «путешествия по городкам и странам» (15 ч)

Золотое кольцо Рф (3 ч)

Золотое кольцо Рф – слава и гордость страны. Городка Золотого кольца (Сергиев- Посад, Переславль- Залесский, Ростов на дону 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения..., Ярославль, Кострома, Иваново, Суздаль, Владимир), и их достопримечательности

- Осознавать учебную задачку урока и стараться её выполнить;

-прослеживать маршрут путешествия по карте в учебнике и стенной карте Рф;

-рассказывать о достопримечательностях городов Золотого кольца 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения...;

-узнавать достопримечательности городов Золотого кольца по фотографиям;

-составлять вопросы к викторине по Золотому кольцу;

-моделировать маршрут Золотого кольца, используя фото достопримечательностей, сувениры и т.д.;

-выполнять задания из электрического приложения к учебнику;

-с 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... помощью Веба готовить сообщение о любом городке Золотого кольца;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать заслуги на уроке

^ Проект «Музей путешествий»

Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... учебника, рассредотачивание заданий, обсуждение методов и сроков работы

В процессе проекта малыши обучаются:

-собирать экспонаты для музея (фото, открытки, значки и др.), составлять этикетки (кем, когда и где собран материал 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения...);

-оформлять экспозицию музея;

-готовить сообщения (экскурсии по музею);

-презентовать свои сообщения с демонстрацией экспонатов

^ Наши наиблежайшие соседи

Страны, граничащие с Россией, их столицы

- Осознавать учебную задачку урока и стараться её выполнить;

-показывать на карте Рф её границы 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... и пограничные страны, их столицы, в том числе страны, граничащие только с Калининградской областью либо имеющие с Россией только морские границы;

-обсуждать, почему с государствами- соседями необходимо иметь добрососедские дела;

-выполнять задания из 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... электрического приложения к учебнику;

- работать с терминологическим словариком;

-с помощью дополнительной литературы готовить сообщения о странах, граничащих с Россией;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать заслуги на 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... уроке

^ На севере Европы

Страны севера Европы (Норвегия, Швеция, Финляндия, Дания, Исландия), их столицы, государственное устройство, муниципальные языки, флаги, достопримечательности, именитые люди

- Осознавать учебную задачку урока и стараться её выполнить;

-работать в 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... группе: без помощи других изучить материал учебника о странах севера Европы (каждой группе по одной стране), приготовить сообщения с показом местоположения страны и её столицы на политической карте Европы; выступать одному из представителей 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... группы либо распределять материал на несколько сообщений;

-соотносить страны и их флаги;

-узнавать по фотографиям достопримечательности изучаемых государств, её восхитительных людей;

-составлять вопросы к викторине по странам севера Европы;

-работать со взрослыми: в 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... магазинах выяснять, какие продукты поступают из государств севера Европы;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать заслуги на уроке

^ Что такое Бенилюкс

Страны Бенилюкса (Бельгия, Норвегия, Люксембург), их столицы 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения..., государственное устройство, флаги, достопримечательности

- Осознавать учебную задачку урока и стараться её выполнить;

-работать в группе: без помощи других изучить материал о странах Бенилюкса (каждой группе по одной стране), приготовить сообщения с показом 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... местоположения страны и её столицы на политической карте Европы; выступать одному из представителей группы либо распределять материал на несколько сообщений;

-составлять вопросы к викторине по странам Бенилюкса;

-описывать достопримечательности государств Бенилюкса по 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... фотографиям;

-выполнять задания электрического приложения к учебнику;

-используя дополнительную литературу, отыскивать несколько увлекательных фактов по изучаемым странам;

-работать со взрослыми: в магазинах выяснять, какие продукты поступают из Бельгии, Норвегии, Люксембурга;

- формулировать выводы из изученного материала 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения..., отвечать на итоговые вопросы и оценивать заслуги на уроке

^ В центре Европы

Страны центра Европы: Германия, Австрия, Швейцария, их столицы, флаги, достопримечательности, именитые люди

- Осознавать учебную задачку урока и стараться её выполнить;

-работать 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... в группе: без помощи других изучить материал о странах центра Европы (каждой группе по одной стране), приготовить сообщения с показом местоположения страны и её столицы на политической карте Европы; выступать одному 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... из представителей группы либо распределять материал на несколько сообщений;

-узнавать и обрисовывать достопримечательности по фотографиям;

-выполнять задания по электрическому приложению к учебнику;

-моделировать достопримечательности из пластилина;

-работать со взрослыми: в магазинах выяснять 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения..., какие продукты поступают из Германии, Австрии, Швейцарии;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать заслуги на уроке

^ По Франции и Англии (Франция)

Франция, её положение на карте, столица, государственное устройство, муниципальные знаки 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения..., достопримечательности, именитые люди

- Осознавать учебную задачку урока и стараться её выполнить;

-работать в группе: без помощи других изучить материал о Франции, приготовить сообщения с показом местоположения страны и её столицы на политической карте 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... Европы; выступать одному из представителей группы либо распределять материал на несколько сообщений;

- обрисовывать достопримечательности Франции по фотографиям;

-составлять вопросы для викторины о Франции;

-выполнять задания из электрического приложения к учебнику;

-в дополнительной 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... литературе и Вебе отыскивать достойные внимания факты о Франции;

-работать со взрослыми: в магазинах выяснять, какие продукты поступают из Франции;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... оценивать заслуги на уроке

^ По Франции и Англии (Англия)

Англия, её положение на карте, столица, государственное устройство, муниципальные знаки, достопримечательности, именитые люди

- Осознавать учебную задачку урока и стараться её выполнить;

-работать в группе: без помощи других 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... изучить материал о Англии, приготовить сообщения с показом местоположения страны и её столицы на политической карте Европы; выступать одному из представителей группы либо распределять материал на несколько сообщений;

- обрисовывать достопримечательности Англии 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... по фотографиям;

-составлять вопросы для викторины о Англии;

-выполнять задания из электрического приложения к учебнику;

-в дополнительной литературе и Вебе отыскивать достойные внимания факты о Англии;

-работать со взрослыми: в 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... магазинах выяснять, какие продукты поступают из Англии;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать заслуги на уроке

^ На юге Европы

Греция и Италия, их географическое положение, столицы, государственное устройство, факты истории, монументы 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... архитектуры и искусства, городка

- Осознавать учебную задачку урока и стараться её выполнить;

-работать в группе: без помощи других изучить материал о Греции и Италии, приготовить сообщения с показом местоположения государств и их 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... столиц на политической карте Европы; выступать одному из представителей группы либо распределять материал на несколько сообщений;

-составлять вопросы к викторине по Греции и Италии;

-описывать достопримечательности Греции и Италии по 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... фотографиям;

-выполнять задания электрического приложения к учебнику;

-используя дополнительную литературу, отыскивать достойные внимания факты об изучаемых странах;

-работать со взрослыми: в магазинах выяснять, какие продукты поступают из Греции и Италии;

- формулировать выводы из изученного материала 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения..., отвечать на итоговые вопросы и оценивать заслуги на уроке

^ По известным местам мира

Отдельные монументы архитектуры и искусства, являющиеся знаками государств, в каких они находятся (Тадж- Махал в Индии, египетские пирамиды, скульптура Свободы в 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... США, здание Сиднейской оперы)

- Осознавать учебную задачку урока и стараться её выполнить;

-соотносить монументы архитектуры и искусства с той государством, в какой они находятся;

-обсуждать цели интернационального туризма;

-работать с картой 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения...;

-описывать по фотографиям изучаемые достопримечательности;

-находить в дополнительной литературе и в Вебе материал о достопримечательностях различных государств, готовить сообщения;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать заслуги на 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... уроке

^ Проверим себя и оценим свои заслуги за 2-ое полугодие

Проверка познаний и умений. Формирование адекватной оценки собственных достижений

-Выполнять испытания с выбором ответа;

-оценивать корректность / неправильность предложенных ответов;

-адекватно оценивать свои познания в 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения... согласовании с набранными баллами

^ Презентация проектов «Кто нас защищает», «Экономика родного края», «Музей путешествий» (2 ч)

Представление результатов проектной деятельности. формирование адекватной оценки собственных достижений

-Выступать с приготовленными сообщениями, иллюстрировать их приятными материалами;

-обсуждать выступления учащихся 3 класс (68 ч) - Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо. Система оценки достижения...;

-оценивать свои заслуги и заслуги других учащихся





3-oformit-tetrad-ili-konvert-dlya-zapisej-a-s-prutchenkov-trening-kommun.html
3-ohrana-okruzhayushej-sredi-osnovnie-prirodoohrannie-meropriyatiya-generalnij-plan-derevni-belogore-selskogo.html
3-oktyabrya-v-poselke-osinovaya-rosha-sostoyalos-torzhestvennoe-otkritie-vtorih-zdanij-detskih-sadov-6-i-7.html