3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы

^ 3. Изначальное общее образование.

Объяснительная ЗАПИСКА

Составители образовательной программки:


Кудрова Т.Ф. – директор школы

Ионова И. В. – заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Нестерова Н. И. – заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Чукляева И. Е. – заместитель директора по 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы воспитательной работе

Янусик В. Н. – соц преподаватель

Коваленко Е. В. – председатель методического объединения учителей

исходных классов

Изварина Л. К. – председатель методического объединения учителей

российского языка

Еськова Н. А. – председатель методического объединения учителей

естественно-математического цикла

Саркисян Е. К 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы. – председатель методического объединения учителей

зарубежного языка

Лазарева М. Л. – председатель методического объединения учителей

социально-экономического цикла


Данный документ разработан педагогическим коллективом образовательного учреждения ЦО № 1476 в согласовании с требованиями Федерального муниципального образовательного эталона исходного общего образования 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы, с учетом советы Примерной программки образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников, также концептуальных положений УМК «Школа России», реализующих базовое ядро содержания современного общего исходного образования .


Цели и задачки реализации 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы Образовательной программки, конкретизированные в согласовании с требованиями Эталона к результатам образования. Образовательная программка предугадывает достижение последующих результатов образования:

- личностные результаты: готовность способность к саморазвитию; сформированность познавательной мотивации; ценностно-смысловые установки 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы, отражающие индивидуально-личностные позиции обучающихся;

- метапредметные результаты: освоение обучающимися универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных и коммуникативных, обеспечивающих овладение главными компетентностями, которые составляют базу умения обучаться, и межпредметными понятиями;

- предметные результаты: освоенный опыт специфичной 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы для предметной области деятельности, готовность его преобразования и внедрения; система основополагающих частей научного познания, лежащая в базе современной научной картины мира.

Целью реализации Образовательной программки является обеспечение планируемых результатов по достижению 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы выпускником исходной общеобразовательной школы мотивированных установок, познаний, умений, способностей и компетенций, определяемых личностными, семейными, публичными, муниципальными потребностями и способностями малыша младшего школьного возраста, персональными особенностями его развития и состояния здоровья.

Конкретизируя цель Основной программки, принципиально 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы выделить, что основная мысль личностно-ориентированной системы обучения в проекте «Школа России» связана с хорошим развитием каждого малыша на базе педагогической поддержки его особенности (возраста, возможностей, интересов, склонностей, развития) в критериях специально 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы организованной учебной деятельности. В этой деятельности ученик как равноправный участник процесса обучения выступает в роли обучаемого, обучающего, устроителя учебной ситуации.

Одной из главных целей развивающей личностно-ориентированной системы обучения, реализованной 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы в УМК «Школа России», является среднее развитие каждого малыша на базе педагогической поддержки его особенности (возраста, возможностей, интересов, склонностей, развития) в критериях специально организованной учебной деятельности. Ученик как равноправный участник процесса 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы обучения выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли устроителя учебной ситуации.

Мотивированная установка УМК «Школа России» - обеспечение планируемых результатов основной общеобразовательной программки, к числу которых относятся:

- личностные результаты: познание моральных 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы норм, умение соотносить свои поступки с принятыми этическими нормами, умение выделять нравственный нюанс поведения, сформированность мотивации к обучению, сформированность умения обучаться;

- метапредметные результаты: освоение обучающимися в процессе урочной и 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы внеурочной деятельности универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных и коммуникативных);

- предметные результаты: освоение обучающимися в процессе исследования того либо другого предмета (в критериях урочной и внеурочной деятельности) системы познаний и опыта, специфического для предметной области, по 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы получению этих познаний, их преобразованию и применению в практике ежедневной жизни.

На ступени исходного общего образования средствами УМК осуществляется решение последующих задач: развитие личности школьника, его творческих возможностей; воспитание нравственных и эстетических 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы эмоций, эмоционально-ценностного положительного дела к для себя и окружающим, энтузиазма к учению; формирование желания и умения обучаться, освоение основополагающих частей научного познания, лежащих в базе

Современной научной картины мира, и 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы опыта его внедрения и преобразования в критериях решения учебных и актуальных задач.

Задачки программки образовательного учреждения:

- создавать условия для формирования внутренней позиции школьника и адекватной мотивации учебной деятельности;

- обеспечить условия для сохранения и 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы укрепления здоровья учащихся;

- развивать коммуникативные свойства личности школьника;

- содействовать совершенствованию регулятивных и познавательных учебных действий обучающихся;

- продолжить создание в ОУ развивающей предметной среды;

- вводить в педагогический процесс различные виды детского творчества 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы (техническое и художественное моделирование, экспериментирование, словесное творчество, музыкальные и танцевальные импровизации)

- приобщать деток к краеведческим познаниям и государственной художественной культуре.


Принципы и подходы к формированию Образовательной программки.

УМК «Школа России» ориентирован 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы на обеспечение равных способностей получения высококачественного исходного общего образование всем обучающимся с учётом разновозрастного зачисления малышей в 1-ый класс; различного уровня дошкольной подготовки (малыши, посещающие и не посещающие детский сад);

Основными принципами развивающей системы УМК 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы «Школа России» являются:

- принцип воспитания гражданина Рф; 
- принцип ценностных ориентиров; 
- принцип обучения в деятельности; 
- механизм работы на итог; 
- принцип синтеза традиций и нововведений в образовании.


Общая черта Образовательной программки

Структура ООП соответствует ФГОС 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы.

ООП обеспечивает: достижение планируемых результатов освоения Образовательной программки всеми обучающимися, гарантию прав учащихся на образование (доступное и высококачественное), оптимизацию образовательного процесса (рациональные методы организации деятельности и сотрудничества, познавательной, творческой, художественно-эстетической 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы коммуникативной деятельности), действенное внедрение современных технологий обучения, обеспечение критерий для самореализации, самоопределения личности и сохранения здоровья учащихся, внедрение современного материально-технического обеспечения образовательного процесса.


Состав участников образовательного процесса. В согласовании со Эталоном 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы и Типовым положением об общеобразовательном учреждении участниками образовательного процесса являются:

Малыши (учащиеся), достигшие школьного возраста ( не младше 6,5 лет)

Преподаватели, изучившие требования, предъявляемые к ООП федеральным муниципальным образовательным эталоном, владеющие современными технологиями обучения 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы.

Предки, изучившие особенности ООП, нормативные документы и локальные акты, обеспечивающие её выполнение.


^ Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программки исходного общего образования


Федеральный муниципальный образовательный эталон исходного общего образования представляет собой совокупа 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы требований, неотклонимых при реализации основной программки исходного общего образования.

В тексте ФГОС исходного общего образования отражены главные положения планируемых результатов исходного общего образования.

К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программ отнесены 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы:
• личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и занию, ценностно-смысловые установки выпускников исходной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные свойства; сформированность основ русской 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы, штатской идентичности;
• метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные деяния (познавательные, регулятивные и коммуникативные);
• предметные результаты — освоенный обучающимися в процессе исследования учебных предметов опыт специфичной для каждой предметной области деятельности по получению нового 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы познания, его преобразованию и применению, также система основополагающих частей научного познания, лежащая в базе современной научной картины мира.

^ Личностные результаты освоения основной образовательной программки исходного общего образования должны отражать:

1) формирование основ 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы русской штатской идентичности, чувства гордости за свою Родину, русский люд и историю Рф, понимание собственной этнической и государственной принадлежности; формирование ценностей многонационального русского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

2) формирование целостного, социально нацеленного 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы взора на мир в его органичном единстве и многообразии природы, народов, культур и религий;

3) формирование почтительного дела к иному воззрению, истории и культуре других народов;

4) овладение исходными способностями адаптации в оживленно 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личного смысла учения;

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы базе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7) формирование эстетических потребностей, ценностей и эмоций;

8) развитие этических эмоций, благожелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, осознания и сопереживания эмоциям других людей 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы;

9) развитие способностей сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных соц ситуациях, умения не создавать конфликтов и отыскивать выходы из спорных ситуаций;

10) формирование установки на неопасный, здоровый стиль жизни, наличие мотивации к творческому 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы труду, работе на итог, бережному отношению к вещественным и духовным ценностям.


^ Метапредметные результаты освоения основной образовательной программки исходного общего образования должны отражать:

  1. овладение способностью принимать и сохранять цели и задачки учебной деятельности, поиска 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы средств ее воплощения;

  2. освоение методов решения заморочек творческого и поискового нрава;

  3. формирование умения планировать, держать под контролем и оценивать учебные деяния в согласовании с поставленной задачей и критериями ее реализации; определять более действенные методы 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы заслуги результата;

  4. формирование умения осознавать предпосылки фуррора/неуспеха учебной деятельности и возможности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

  5. освоение исходных форм познавательной и личной рефлексии;

  6. внедрение знаково-символических средств представления инфы для 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы сотворения моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

  7. активное внедрение речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (дальше – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы;

  8. внедрение разных методов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Веб), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации инфы в согласовании с коммуникативными и познавательными задачками и технологиями учебного 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы предмета; в том числе умение вводить текст при помощи клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и рассматривать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

  9. овладение способностями смыслового чтения текстов разных стилей и жанров в согласовании с целями и задачками; осознанно строить речевое выражение в согласовании с задачками коммуникации 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы и составлять тексты в устной и письменной формах;

  10. овладение логическими действиями сопоставления, анализа, синтеза, обобщения, систематизации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

  11. готовность слушать собеседника 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы и вести диалог; готовность признавать возможность существования разных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мировоззрение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

  12. определение общей цели и путей 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы ее заслуги; умение договариваться о рассредотачивании функций и ролей в совместной деятельности; производить обоюдный контроль в совместной деятельности, правильно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

  13. готовность конструктивно разрешать конфликты средством учета 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы интересов сторон и сотрудничества;

  14. овладение исходными сведениями о сути и особенностях объектов, процессов и явлений реальности (природных, соц, культурных, технических и др.) в согласовании с содержанием определенного учебного предмета;

  15. овладение базисными предметными и межпредметными 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы понятиями, отражающими значительные связи и дела меж объектами и процессами;

  16. умение работать в вещественной и информационной среде исходного общего образования (в том числе с учебными моделями) в согласовании с содержанием 3. Начальное общее образование - Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы определенного учебного предмета.


3-opredelite-ponyatie-i-osnovnie-elementi-politicheskoj-sistemi-obshestva-uchebnij-plan-lekcionnogo-kursa-uchebnij-plan-seminarskih-zanyatij.html
3-opublikovat-nastoyashee-postanovlenie-v-gazete-novosti-pionerskogo-razmestit-na-oficialnom-sajte-municipalnogo-obrazovaniya-stranica-2.html
3-opuholi-zadnej-cherepnoj-yamki-a-yu-lubninim-pri-uchastii-vseh-vrachej-anesteziologov-otdeleniya.html